“学九礼，圣贤行”
——走进衡水孙敬学堂研学一日游
关于孙敬学堂
大禹治水分天下为九州，尊冀州为首。衡水——古冀州文化发祥地，京畿重地、文蕴深厚、人杰地灵，孕育了许多杰出的政治家、思想家、文学家：儒学大师董仲舒、汉代名将高颖、唐代诗人高适，当代作家孙犁......
先贤孙敬，字文宝，信都（今衡水冀州）人,东汉著名政治家、纵横家，是成语悬梁刺股故事的主人公之一。他凭借其“头悬梁”勤学苦读精神，终能通今博古、满腹经纶，成为当时的知名大儒。闾里传承古冀州“重教、好学”之风，以衡水本地儒学先贤孙敬为精神楷模，创办孙敬学堂，在衡水湖畔传承和弘扬中国传统礼孝文化和勤学精神。
孙敬学堂·古私塾传承古冀州“崇德尚礼、自强不息”文化品格，延续本地儒学先贤“孙敬”头悬梁勤学苦读精神，以“立德、养正、树人”为教育宗旨，以“读蒙经 习古礼 学国艺 做百工 生活立能”等体验式教学为特色，倾力打造衡水湖畔的中国礼孝文化研学游基地！
（一）基地规模
孙敬学堂总占地约106亩，整体按功能分为孙敬学堂、孙敬学舍、同观殿、百食坊四个部分：孙敬学堂为礼孝研学游的主要教学场所、孙敬学舍为国学主题儿童客栈、同观殿为礼孝文化和国学国艺演艺中心，百食坊为知礼明孝主题餐厅、少儿立能体验地，从学、游、娱、衣、食、住、行等全方面塑造孩子礼孝品德，做彬彬有礼好少年！
孙敬学堂——以一庙三堂为核心知礼明孝游学圣地
教学特色：“读蒙经 习古礼 学国艺”体验式教学
核心课程：经学启智、礼学修心、文化浸润、国艺修身
（一）经学：孙敬学堂读经系列课程根据学童年龄特点，立足现代，着眼未来，斟酌传统，融汇新知，以精良雅正之国学教育，涵养博雅气质，造就君子人格。
（二）礼学，以“一庙三堂”为载体的系列传统礼仪。
● 文庙：传统礼仪讲堂。释菜礼、祭拜礼、释奠礼、拜师礼。
● 容礼堂：日常交际礼仪讲堂。容止进退等一系列日常行为规范。
● 明孝堂：家庭礼仪讲堂。以孝道为主，涵盖父母子女之家庭礼仪、事亲礼。
● 知礼堂：校园及人生礼仪讲堂。社交公共礼仪以及成童礼、成人礼等人生礼仪。
艺：包含琴、武、乐（声乐）、书、画等项目，体验式教学寓教于乐。
为什么选择孙敬学堂
1. 文化底蕴深厚：
- 传承勤学精神：孙敬学堂以衡水本地儒学先贤孙敬为楷模，孙敬“头悬梁”的勤学精神广为人知。以他为榜样建立的学堂，能让学生深刻体会到古人对知识的渴望和追求，激励学生勤奋学习。这种精神的传承为研学活动赋予了独特的文化内涵和教育意义。
- 礼孝文化传承：学堂以礼孝文化为核心，设置了诸多与礼孝相关的课程和体验活动。例如，在明孝堂可以学习父母子女之礼、同辈礼仪等家庭礼仪，培养良好的家风意识；通过拜师礼、敬茶礼等仪式，让学生懂得尊师重道、感恩长辈，对于弘扬中华传统美德具有重要作用。
2. 课程体系丰富：
- 六艺特色教学：秉承“君子六艺”体验式教学，以“礼、乐、射、御、书、数”为纲，拥有六大主题、三十个系列、上百种教学内容的传统文化系列课程。学生可以全面体验古代六艺的魅力，如学习礼仪规范，提升自身的素养和气质；参与射箭、驾车（仿古形式）等活动，锻炼身体协调性和团队合作能力；研习书法、算术，培养文化素养和思维能力。
- 教学方式多样：采用体验式教学方法，将理论知识与实践操作相结合，避免了传统课堂的枯燥乏味。学生可以身着汉服，亲自参与各种传统礼仪活动、手工艺制作等，在实践中感受传统文化的魅力，增强学习的趣味性和主动性。
3. 师资力量专业：
- 国学专业指导：国学系列课程的教材由南开大学文学院研发，国学教师的师资培训也由南开大学进行专业系统的培训。这保证了教学内容的专业性和权威性，教师能够准确地传授国学知识和礼仪规范，为学生提供高质量的教学服务。
- 国艺名师指导：国艺培训课程由河北省舞蹈家协会金暄教授及其团队研发，确保学生能够接受最传统的艺术体验，在音乐、舞蹈、绘画等艺术领域得到专业的指导和培养。
4. 硬件设施完备：
- 教学场所齐全：孙敬学堂占地约50亩，包含孙敬学堂（教室）、孙敬学舍（宿舍）、同观殿三大板块。文庙是学童朝圣地和传统礼仪讲堂；容礼堂涵盖少儿日常行为规范礼仪教学；孙敬剧院是艺术表演和培训的场所；孙敬食肆则是学生实践就餐礼仪的地方。这些场所功能各异，为研学活动提供了全方位的教学和实践空间。
5. 地理位置优越：
- 交通便利：孙敬学堂位于衡水市滨湖新区魏家屯镇，西侧毗邻衡水湖国家级自然保护区。周边交通便利，方便学生和学校组织前往，减少了路途上的奔波和劳累。
- 周边资源丰富：与衡水湖紧密相连，学生在学习传统文化之余，还可以欣赏到衡水湖的自然风光，了解湿地生态知识，丰富研学内容。同时，周边还有其他文化景点和旅游资源，可以进行拓展性的研学动，增加学生的见识和体验。
课程特色
以传统文化为核心
- 以“君子六艺”为主线，涵盖礼、乐、射、御、书、数，完整地将古代经典教育内容呈现出来。例如在“礼”方面，有详细的生活礼仪、社交礼仪课程，从日常的言行举止到正式场合的礼仪规范都有涉及；在“乐”上，有传统乐器演奏教学，像古筝、编钟体验等，能让学生感受到古代音乐的韵味。
- 深度挖掘传统礼孝文化，设置了如敬茶礼、感恩礼等课程，让学生在仪式中体会感恩和孝道，传承中华传统美德。
体验式教学
- 课程强调实践体验。学生们会身着汉服参与各类课程，在古色古香的环境中，仿佛穿越回古代。比如在学习传统手工艺时，学生亲手制作香囊、剪纸，在实践中掌握传统技艺，加深对传统文化的理解。
- 模拟古代场景教学。例如在“射”艺课程中，设置射箭场，学生可以体验古代射箭活动；在“御”的课程里，通过模拟古代驾车场景，让学生了解古代交通方式，这种模拟场景的教学方式让学生更直观地感受古代文化。
多元化课程体系
- 除了传统的六艺课程，还有丰富的拓展课程。比如传统戏曲课程，学生可以学习京剧、地方戏曲的基本唱腔和动作；还有国学经典诵读课程，深入学习《论语》《孟子》等经典著作，拓宽传统文化知识面。
- 结合自然教育。孙敬学堂毗邻衡水湖，会设置一些与自然观察相关的课程，让学生在学习传统文化的同时，也能了解自然生态知识，培养观察力和探索精神。
朝阙礼
泱泱中华礼仪文化，文明历史源远流长。古代贤德善良之人进入学堂等重要场所均有庄严礼仪，称之朝阙礼。每日九点孙敬学堂全体参礼人员迎接朝阳高升，伴随着晨钟敲响，怀揣敬仰之情朝拜圣阙。打开学堂大门，迎接八方学子，四海宾朋。朝阙礼是每日进入学堂之前所行之礼，意在祝福求学之人都能找到门径，并提醒每一位进入学堂之人要对古圣先贤心存敬畏，知道学海无涯，天外有天，更要勤奋谨慎，不要有一点疏忽懈怠。
拜师礼
孙敬学堂文庙作为衡水地方性文庙，供奉孔子、 董仲舒、孙敬三位先师先贤塑像。“师者，传道，授业，解惑也。 ”孩子在这里通过亲身体验拜师礼的神圣，明白师者的伟大，学会心存敬 畏，继承中国几十年来尊师重道的传统。
敬茶礼
一杯敬茶，心存敬意。在明孝堂内，学生们沉浸在中国传统茶艺文化中，识别茶具、泡茶、品茶、敬茶。并且亲手为老师泡制的一杯茗茶，以表达对教育之恩的感激。这一礼仪不仅展示了中国茶文化的精髓，也培养了学生们谦恭礼让、尊师重道的美德，茶香四溢，敬茶时的温情更让人难以忘怀。
敬香礼
传孝家风，敬重祖先，学生们通过放香灰、放篆模、取香粉、填香粉、提篆模等流程，为家中的长辈敬香祈福，在这个过程中，学生们体验到了传统文化的温暖与力量，这不仅是对我国优秀传统文化的传承，更是对家风家教的深刻理解。
乡射礼
弓箭之礼，修身养性。在乡射礼的演练中，学生们体验了古代士人通过射箭修身养性的过程。站姿、拉弓、射箭，每一个动作都包含了内心的专注与平和，也让学生领悟到射箭作为君子六艺之一的深远意义。
鲁班艺
在纺织机前，大家体验了古老的织布技艺，感受到了丝线穿梭中的匠心精神，纺织机里的梭子在经线和纬线中来回穿梭，孩子们在体验与中收获了乐趣和成长。
制作香囊
中医香囊文化源远流长，俗话说：“带个香草袋，不怕五虫害。”在百工坊里，榜样学子用多种中医材料制作了香囊，制作完成后，学生们不仅更佳了解中药，还能体会到蕴含千年的中医智慧。
学刻纸
刻纸是一门古老而又充满生机的艺术，整个过程犹如一场细腻的舞蹈，学生们用巧妙的双手，在纸上游走，如同蝴蝶翩翩起舞。学生们剪出张张精美的图案，传承了千百年的艺术再次绽放出绚丽的光彩。
研学旅行交通保障
1.选择资质齐全的车队，安排车况良好的车辆和素质高、经验丰富的专业司机；
2.车辆实行一人一座，原则上一班一车。人数超过车总共座位，安排与其他班级拼车。每车选派一到两位责任心强的老师作为辅导员，要求车上辅导员知道本车及本班拼车学生手机号码及车号，同时告知车上学生所有车辆辅导员的手机号码。上车、饭前必须确定人数，然后向带队人员汇报，确保无人员走失；
3.要求师生遵守交通规则，统一活动，不得单独活动；
4.安排工作经验丰富、协调能力强的辅导员，有较强的交通安全意识，及时提醒司机检查车辆，发现事故隐患及时提出更换车辆的建议；协助和监督司机做好安全工作。
餐饮卫生保障
1.食用热饮、热水等过程中要注意安全，以防烫伤自己或他人。
2.不建议食用冷饮、雪糕，以防引起胃部不适等疾病。
3.不随意购买和饮用地摊或小商贩提供的饮料/食品，以防病从口入。
4.在餐厅吃饭，注意吃好、吃饱，同时要注意节约、秩序、文明。
5.来自少数民族地区或有实物过敏史等特殊饮食习惯的营员，请提前说明，以便工作人员提早妥善安排餐食。
“学九礼，圣贤行”
——走进衡水孙敬学堂研学一日游
关于孙敬学堂
大禹治水分天下为九州，尊冀州为首。衡水——古冀州文化发祥地，京畿重地、文蕴深厚、人杰地灵，孕育了许多杰出的政治家、思想家、文学家：儒学大师董仲舒、汉代名将高颖、唐代诗人高适，当代作家孙犁......
先贤孙敬，字文宝，信都（今衡水冀州）人,东汉著名政治家、纵横家，是成语悬梁刺股故事的主人公之一。他凭借其“头悬梁”勤学苦读精神，终能通今博古、满腹经纶，成为当时的知名大儒。闾里传承古冀州“重教、好学”之风，以衡水本地儒学先贤孙敬为精神楷模，创办孙敬学堂，在衡水湖畔传承和弘扬中国传统礼孝文化和勤学精神。
孙敬学堂·古私塾传承古冀州“崇德尚礼、自强不息”文化品格，延续本地儒学先贤“孙敬”头悬梁勤学苦读精神，以“立德、养正、树人”为教育宗旨，以“读蒙经 习古礼 学国艺 做百工 生活立能”等体验式教学为特色，倾力打造衡水湖畔的中国礼孝文化研学游基地！
（一）基地规模
孙敬学堂总占地约106亩，整体按功能分为孙敬学堂、孙敬学舍、同观殿、百食坊四个部分：孙敬学堂为礼孝研学游的主要教学场所、孙敬学舍为国学主题儿童客栈、同观殿为礼孝文化和国学国艺演艺中心，百食坊为知礼明孝主题餐厅、少儿立能体验地，从学、游、娱、衣、食、住、行等全方面塑造孩子礼孝品德，做彬彬有礼好少年！
孙敬学堂——以一庙三堂为核心知礼明孝游学圣地
教学特色：“读蒙经 习古礼 学国艺”体验式教学
核心课程：经学启智、礼学修心、文化浸润、国艺修身
（一）经学：孙敬学堂读经系列课程根据学童年龄特点，立足现代，着眼未来，斟酌传统，融汇新知，以精良雅正之国学教育，涵养博雅气质，造就君子人格。
（二）礼学，以“一庙三堂”为载体的系列传统礼仪。
● 文庙：传统礼仪讲堂。释菜礼、祭拜礼、释奠礼、拜师礼。
● 容礼堂：日常交际礼仪讲堂。容止进退等一系列日常行为规范。
● 明孝堂：家庭礼仪讲堂。以孝道为主，涵盖父母子女之家庭礼仪、事亲礼。
● 知礼堂：校园及人生礼仪讲堂。社交公共礼仪以及成童礼、成人礼等人生礼仪。
艺：包含琴、武、乐（声乐）、书、画等项目，体验式教学寓教于乐。
为什么选择孙敬学堂
1. 文化底蕴深厚：
- 传承勤学精神：孙敬学堂以衡水本地儒学先贤孙敬为楷模，孙敬“头悬梁”的勤学精神广为人知。以他为榜样建立的学堂，能让学生深刻体会到古人对知识的渴望和追求，激励学生勤奋学习。这种精神的传承为研学活动赋予了独特的文化内涵和教育意义。
- 礼孝文化传承：学堂以礼孝文化为核心，设置了诸多与礼孝相关的课程和体验活动。例如，在明孝堂可以学习父母子女之礼、同辈礼仪等家庭礼仪，培养良好的家风意识；通过拜师礼、敬茶礼等仪式，让学生懂得尊师重道、感恩长辈，对于弘扬中华传统美德具有重要作用。
2. 课程体系丰富：
- 六艺特色教学：秉承“君子六艺”体验式教学，以“礼、乐、射、御、书、数”为纲，拥有六大主题、三十个系列、上百种教学内容的传统文化系列课程。学生可以全面体验古代六艺的魅力，如学习礼仪规范，提升自身的素养和气质；参与射箭、驾车（仿古形式）等活动，锻炼身体协调性和团队合作能力；研习书法、算术，培养文化素养和思维能力。
- 教学方式多样：采用体验式教学方法，将理论知识与实践操作相结合，避免了传统课堂的枯燥乏味。学生可以身着汉服，亲自参与各种传统礼仪活动、手工艺制作等，在实践中感受传统文化的魅力，增强学习的趣味性和主动性。
3. 师资力量专业：
- 国学专业指导：国学系列课程的教材由南开大学文学院研发，国学教师的师资培训也由南开大学进行专业系统的培训。这保证了教学内容的专业性和权威性，教师能够准确地传授国学知识和礼仪规范，为学生提供高质量的教学服务。
- 国艺名师指导：国艺培训课程由河北省舞蹈家协会金暄教授及其团队研发，确保学生能够接受最传统的艺术体验，在音乐、舞蹈、绘画等艺术领域得到专业的指导和培养。
4. 硬件设施完备：
- 教学场所齐全：孙敬学堂占地约50亩，包含孙敬学堂（教室）、孙敬学舍（宿舍）、同观殿三大板块。文庙是学童朝圣地和传统礼仪讲堂；容礼堂涵盖少儿日常行为规范礼仪教学；孙敬剧院是艺术表演和培训的场所；孙敬食肆则是学生实践就餐礼仪的地方。这些场所功能各异，为研学活动提供了全方位的教学和实践空间。
5. 地理位置优越：
- 交通便利：孙敬学堂位于衡水市滨湖新区魏家屯镇，西侧毗邻衡水湖国家级自然保护区。周边交通便利，方便学生和学校组织前往，减少了路途上的奔波和劳累。
- 周边资源丰富：与衡水湖紧密相连，学生在学习传统文化之余，还可以欣赏到衡水湖的自然风光，了解湿地生态知识，丰富研学内容。同时，周边还有其他文化景点和旅游资源，可以进行拓展性的研学动，增加学生的见识和体验。
课程特色
以传统文化为核心
- 以“君子六艺”为主线，涵盖礼、乐、射、御、书、数，完整地将古代经典教育内容呈现出来。例如在“礼”方面，有详细的生活礼仪、社交礼仪课程，从日常的言行举止到正式场合的礼仪规范都有涉及；在“乐”上，有传统乐器演奏教学，像古筝、编钟体验等，能让学生感受到古代音乐的韵味。
- 深度挖掘传统礼孝文化，设置了如敬茶礼、感恩礼等课程，让学生在仪式中体会感恩和孝道，传承中华传统美德。
体验式教学
- 课程强调实践体验。学生们会身着汉服参与各类课程，在古色古香的环境中，仿佛穿越回古代。比如在学习传统手工艺时，学生亲手制作香囊、剪纸，在实践中掌握传统技艺，加深对传统文化的理解。
- 模拟古代场景教学。例如在“射”艺课程中，设置射箭场，学生可以体验古代射箭活动；在“御”的课程里，通过模拟古代驾车场景，让学生了解古代交通方式，这种模拟场景的教学方式让学生更直观地感受古代文化。
多元化课程体系
- 除了传统的六艺课程，还有丰富的拓展课程。比如传统戏曲课程，学生可以学习京剧、地方戏曲的基本唱腔和动作；还有国学经典诵读课程，深入学习《论语》《孟子》等经典著作，拓宽传统文化知识面。
- 结合自然教育。孙敬学堂毗邻衡水湖，会设置一些与自然观察相关的课程，让学生在学习传统文化的同时，也能了解自然生态知识，培养观察力和探索精神。
朝阙礼
泱泱中华礼仪文化，文明历史源远流长。古代贤德善良之人进入学堂等重要场所均有庄严礼仪，称之朝阙礼。每日九点孙敬学堂全体参礼人员迎接朝阳高升，伴随着晨钟敲响，怀揣敬仰之情朝拜圣阙。打开学堂大门，迎接八方学子，四海宾朋。朝阙礼是每日进入学堂之前所行之礼，意在祝福求学之人都能找到门径，并提醒每一位进入学堂之人要对古圣先贤心存敬畏，知道学海无涯，天外有天，更要勤奋谨慎，不要有一点疏忽懈怠。
拜师礼
孙敬学堂文庙作为衡水地方性文庙，供奉孔子、 董仲舒、孙敬三位先师先贤塑像。“师者，传道，授业，解惑也。 ”孩子在这里通过亲身体验拜师礼的神圣，明白师者的伟大，学会心存敬 畏，继承中国几十年来尊师重道的传统。
敬茶礼
一杯敬茶，心存敬意。在明孝堂内，学生们沉浸在中国传统茶艺文化中，识别茶具、泡茶、品茶、敬茶。并且亲手为老师泡制的一杯茗茶，以表达对教育之恩的感激。这一礼仪不仅展示了中国茶文化的精髓，也培养了学生们谦恭礼让、尊师重道的美德，茶香四溢，敬茶时的温情更让人难以忘怀。
敬香礼
传孝家风，敬重祖先，学生们通过放香灰、放篆模、取香粉、填香粉、提篆模等流程，为家中的长辈敬香祈福，在这个过程中，学生们体验到了传统文化的温暖与力量，这不仅是对我国优秀传统文化的传承，更是对家风家教的深刻理解。
乡射礼
弓箭之礼，修身养性。在乡射礼的演练中，学生们体验了古代士人通过射箭修身养性的过程。站姿、拉弓、射箭，每一个动作都包含了内心的专注与平和，也让学生领悟到射箭作为君子六艺之一的深远意义。
鲁班艺
在纺织机前，大家体验了古老的织布技艺，感受到了丝线穿梭中的匠心精神，纺织机里的梭子在经线和纬线中来回穿梭，孩子们在体验与中收获了乐趣和成长。
制作香囊
中医香囊文化源远流长，俗话说：“带个香草袋，不怕五虫害。”在百工坊里，榜样学子用多种中医材料制作了香囊，制作完成后，学生们不仅更佳了解中药，还能体会到蕴含千年的中医智慧。
学刻纸
刻纸是一门古老而又充满生机的艺术，整个过程犹如一场细腻的舞蹈，学生们用巧妙的双手，在纸上游走，如同蝴蝶翩翩起舞。学生们剪出张张精美的图案，传承了千百年的艺术再次绽放出绚丽的光彩。
研学旅行交通保障
1.选择资质齐全的车队，安排车况良好的车辆和素质高、经验丰富的专业司机；
2.车辆实行一人一座，原则上一班一车。人数超过车总共座位，安排与其他班级拼车。每车选派一到两位责任心强的老师作为辅导员，要求车上辅导员知道本车及本班拼车学生手机号码及车号，同时告知车上学生所有车辆辅导员的手机号码。上车、饭前必须确定人数，然后向带队人员汇报，确保无人员走失；
3.要求师生遵守交通规则，统一活动，不得单独活动；
4.安排工作经验丰富、协调能力强的辅导员，有较强的交通安全意识，及时提醒司机检查车辆，发现事故隐患及时提出更换车辆的建议；协助和监督司机做好安全工作。
餐饮卫生保障
1.食用热饮、热水等过程中要注意安全，以防烫伤自己或他人。
2.不建议食用冷饮、雪糕，以防引起胃部不适等疾病。
3.不随意购买和饮用地摊或小商贩提供的饮料/食品，以防病从口入。
4.在餐厅吃饭，注意吃好、吃饱，同时要注意节约、秩序、文明。
5.来自少数民族地区或有实物过敏史等特殊饮食习惯的营员，请提前说明，以便工作人员提早妥善安排餐食。
研学旅行交通保障
1.选择资质齐全的车队，安排车况良好的车辆和素质高、经验丰富的专业司机；
2.车辆实行一人一座，原则上一班一车。人数超过车总共座位，安排与其他班级拼车。每车选派一到两位责任心强的老师作为辅导员，要求车上辅导员知道本车及本班拼车学生手机号码及车号，同时告知车上学生所有车辆辅导员的手机号码。上车、饭前必须确定人数，然后向带队人员汇报，确保无人员走失；
3.要求师生遵守交通规则，统一活动，不得单独活动；
4.安排工作经验丰富、协调能力强的辅导员，有较强的交通安全意识，及时提醒司机检查车辆，发现事故隐患及时提出更换车辆的建议；协助和监督司机做好安全工作。
餐饮卫生保障
1.食用热饮、热水等过程中要注意安全，以防烫伤自己或他人。
2.不建议食用冷饮、雪糕，以防引起胃部不适等疾病。
3.不随意购买和饮用地摊或小商贩提供的饮料/食品，以防病从口入。
4.在餐厅吃饭，注意吃好、吃饱，同时要注意节约、秩序、文明。
5.来自少数民族地区或有实物过敏史等特殊饮食习惯的营员，请提前说明，以便工作人员提早妥善安排餐食。
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